Despre dificultate, funcționare și context în psihopedagogia specială În aproape fiecare clasă există un copil care pare că „nu ține pasul”. Nu este întotdeauna vizibil. Nu diferă suficient încât să fie încadrat rapid într-o categorie, dar suficient cât să se simtă că ceva nu se aliniază pe deplin. Uneori are nevoie de mai mult timp. Alteori înțelege, dar…

Citește articolul complet pe Psychologies →