Fostul preşedinte al Academiei Române, Ioan-Aurel Pop, apreciază că reforma şcolară din ultimele decenii nu este o simplă succesiune de schimbări de programe, module şi metode de predare ci o dispută despre ce ar trebui să ştie un elev înainte să învețe să dobândească competenţe. Într-un discurs susţinut la deschiderea Congresului Naţional al Istoricilor Români […]

Citește articolul complet pe Gândul →